The purpose of the current study was to explore the questions staged by an early childhood teacher during in-class
teaching processes by a contextual and implementation-based manner. The participants of the study were an early
childhood educator and 16 children (60-72 months). In-class implementations were video-recorded and analysed through
systematic observation approach as a branch of sociocultural discourse analysis. Through a data-based and theoryladen
coding catalogue (Teacher Questions Coding Catalogue), teacher-led questions were labelled in seconds and/or
minutes intervals. The discursive functions of the teacher-led questions were gathered around seven categories and 28
sub-categories: communicating questions, monitoring (framing) questions, legitimating questions, challenging questions,
evidencing questions, observe-compare-predict questions, and inferencing (deducing) questions. In addition, it was
observed that the typologies and proportions of the enacted questions were moderately or substantially affected by the
differences between the students' everyday social languages that were brought to the classroom environment by the
learners and the social language of the school science that the teacher tried to take the pupils. It was also concluded
thematically-oriented specifications of the contents under negotiation during the in-class implementations seemed to
change the types and proportions of the teacher-led questions. Various educational recommendations were offered for
the professional development of preschool teachers, especially in the context of teacher noticing.
Primary Language | tr |
---|---|
Subjects | Education and Educational Research |
Journal Section | Articles |
Authors |
|
Thanks | Makaleye verdiği entellektüel katkılardan ötürü Sayın Yılmaz Soysal hocama, ve her daim yanımda olan aileme ve bilhassa babama teşekkürü bir borç bilirim... |
Dates |
Publication Date : June 30, 2020 |
Bibtex | @research article { aebd752805,
journal = {Academy Journal of Educational Sciences},
issn = {},
eissn = {2602-3342},
address = {akademiegitimbilimleri@gmail.com},
publisher = {Abdullah KALDIRIM},
year = {2020},
volume = {4},
pages = {63 - 80},
doi = {10.31805/acjes.752805},
title = {Erken Çocukluk Döneminde Öğretmen Sorularının Uygulama Bazlı Kullanımlarının Bağlamsal Olarak İncelenmesi},
key = {cite},
author = {Demir, Kübra and Soysal, Yilmaz}
} |
APA | Demir, K , Soysal, Y . (2020). Erken Çocukluk Döneminde Öğretmen Sorularının Uygulama Bazlı Kullanımlarının Bağlamsal Olarak İncelenmesi . Academy Journal of Educational Sciences , 4 (1) , 63-80 . DOI: 10.31805/acjes.752805 |
MLA | Demir, K , Soysal, Y . "Erken Çocukluk Döneminde Öğretmen Sorularının Uygulama Bazlı Kullanımlarının Bağlamsal Olarak İncelenmesi" . Academy Journal of Educational Sciences 4 (2020 ): 63-80 <http://journal.acjes.com/en/pub/issue/55810/752805> |
Chicago | Demir, K , Soysal, Y . "Erken Çocukluk Döneminde Öğretmen Sorularının Uygulama Bazlı Kullanımlarının Bağlamsal Olarak İncelenmesi". Academy Journal of Educational Sciences 4 (2020 ): 63-80 |
RIS | TY - JOUR T1 - Erken Çocukluk Döneminde Öğretmen Sorularının Uygulama Bazlı Kullanımlarının Bağlamsal Olarak İncelenmesi AU - Kübra Demir , Yilmaz Soysal Y1 - 2020 PY - 2020 N1 - doi: 10.31805/acjes.752805 DO - 10.31805/acjes.752805 T2 - Academy Journal of Educational Sciences JF - Journal JO - JOR SP - 63 EP - 80 VL - 4 IS - 1 SN - -2602-3342 M3 - doi: 10.31805/acjes.752805 UR - https://doi.org/10.31805/acjes.752805 Y2 - 2020 ER - |
EndNote | %0 Academy Journal of Educational Sciences Erken Çocukluk Döneminde Öğretmen Sorularının Uygulama Bazlı Kullanımlarının Bağlamsal Olarak İncelenmesi %A Kübra Demir , Yilmaz Soysal %T Erken Çocukluk Döneminde Öğretmen Sorularının Uygulama Bazlı Kullanımlarının Bağlamsal Olarak İncelenmesi %D 2020 %J Academy Journal of Educational Sciences %P -2602-3342 %V 4 %N 1 %R doi: 10.31805/acjes.752805 %U 10.31805/acjes.752805 |
ISNAD | Demir, Kübra , Soysal, Yilmaz . "Erken Çocukluk Döneminde Öğretmen Sorularının Uygulama Bazlı Kullanımlarının Bağlamsal Olarak İncelenmesi". Academy Journal of Educational Sciences 4 / 1 (June 2020): 63-80 . https://doi.org/10.31805/acjes.752805 |
AMA | Demir K , Soysal Y . Erken Çocukluk Döneminde Öğretmen Sorularının Uygulama Bazlı Kullanımlarının Bağlamsal Olarak İncelenmesi. ACJES. 2020; 4(1): 63-80. |
Vancouver | Demir K , Soysal Y . Erken Çocukluk Döneminde Öğretmen Sorularının Uygulama Bazlı Kullanımlarının Bağlamsal Olarak İncelenmesi. Academy Journal of Educational Sciences. 2020; 4(1): 63-80. |
IEEE | K. Demir and Y. Soysal , "Erken Çocukluk Döneminde Öğretmen Sorularının Uygulama Bazlı Kullanımlarının Bağlamsal Olarak İncelenmesi", Academy Journal of Educational Sciences, vol. 4, no. 1, pp. 63-80, Jun. 2020, doi:10.31805/acjes.752805 |